martes, 5 de diciembre de 2017

CONTINÚAN LLEGANDO PALABRAS BONITAS

Estas últimas semanas han llegado nuevas palabras para ayudar a nuestra amiga Luna.
Martina nos ha regalado BESOS a todos, besos con los que demostrar el cariño y el amor
hacia los demás.
María nos ha traído un precioso ARCO  IRIS lleno de magia, según el cuento que nos trajo, al final del arco iris
los duendes esconden un caldero lleno de monedas de oro.
















Estas dos palabras me  hicieron recordar el cuento "Mamá de qué color son los besos", con el que disfrutamos de los besos del color del arco iris.



Como con cada una de las palabras
que llegan a clase, representamos por escrito el significado o lo que nos transmite
cada una de ellas. En este caso hemos
 regalado besos de diferentes colores a nuestras personas queridas y hemos
escrito, entre todos, los colores del arco iris.


Los arco iris con grafismos libres nos ayudan a mejorar nuestro trazo.

No podía faltar nuestro arco iris con pintura, ! les encanta !

Aldhara nos ha traído una estación, concretamente la PRIMAVERA. Y es que, a quién no le
gusta la primavera con sus flores, mariposas, el calorcito... 

En 5 años ya son capaces de hacer pequeños dictados, en esta ocasión sobre elementos de la primavera.
Vamos diciendo palabras e intentamos escribirlas solos o con ayuda de los compañeros, luego la seño las escribe en la pizarra  y los propios peques corrigen o completan sus palabras.

Martina nos ha traído la palabra DULCE. Su papá es pastelero y no podía haber elegido
una palabra más acertada. Lo que hemos descubierto es que las personas también pueden
ser "dulces"-

                                                                             
En esta ocasión no ha sido posible realizar una receta "dulce"en clase (algo que hemos hecho en otras ocasiones),
aunque si hemos decorado nuestro cup-cake haciéndolo lo más dulce posible.
Por cierto, no nos olvidamos de lavarnos los dientes después de tanto dulce.

Paula nos ha traido la FELICIDAD entre estrellas de colores y un arco iris.
Todos tenían muy claro que la felicidad era estar contentos, muy contentos, pero...
qué nos hace felices?
Representamos la felicidad con emojis, 4 concretamente.
Ellos tienen que dibujarlos pero no pueden ser del mismo tamaño.
La seño coloca en el suelo un montón de objetos, formas geométricas, tapones, tapaderas... para que elijan y dibujen
la silueta.

Una ves dibujados, recortados y ordenados de mayor a menor escribimos 4 situaciones o cosas que nos hacen felices.
Los cumpleaños, el amor, la amistad, la feria, los regalos, las mariposas, el cariño de mamá...
Alejandro nos ha traído RECUERDOS.
Para que comprendieran mejor qué son los recuerdos la seño hizo una pequeña recopilación
de fotos desde su comienzo en 3 años. Disfrutaron un montón recordando esos pequeños momentos.

Dibujamos un recuerdo bonito, que nos haga sentirnos bien. No olvidemos que hay también malos recuerdos  que preferimos no recordar, aunque seguro que algo positivo podemos aprender de ellos.
Ya queda muy poco para que la maleta finalice su recorrido por todas las casas de mis peques y podamos elaborar el libro recopilatorio con todas las palabras. 

domingo, 3 de diciembre de 2017

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO




Cada 25 de Noviembre celebramos en nuestro centro el "Día contra la violencia de género" a través de diferentes actividades, cuyo objetivo es concienciar a los niños y niñas de la igualdad entre ambos sexos y del respeto mutuo para evitar la violencia en el futuro.


Este año hemos reflejado la finalidad del 25-N en un bonito árbol en el que todo el alumnado ha colaborado pegando manos de papel decoradas y con mensajes que representan a las mujeres felices pero por la otra cara van pintadas de negro, representando así a aquellas mujeres que mueren a causa de la violencia de género.


En educación infantil es un tema algo complejo de tratar por lo que  he leído el cuento "Rosa Caramelo" que trata la desigualdad entre sexos y los estereotipos machistas desde un punto de vista infantil a través de una manada de elefantes y elefantas.







El cuento nos ayudó a reflexionar sobre las desigualdades y a entender que tanto elefantes y elefantas, niños y  niñas y hombres y mujeres tienen las mismas oportunidades sin dominar uno sobre otro.
Terminamos dibujando sobre lo que hablamos en la asamblea, una forma estupenda de plasmar aquello de lo que anteriormente hemos hablado.

Hubo quienes se resistían ha dibujar elefantes, según ellos era "muy difícil".
¡¡ Todos quedaron geniales !!
Elefantas y elefantes, niños y niñas juegan y se divierten juntos sin violencia.
Luego dibujamos la silueta de nuestras manos, para la mano derecha necesitamos la ayuda de un compañero, las decoramos y pintamos de negro por detrás. Ya teníamos las manos listas para el árbol de la No Violencia.

Los compañero siempre están ahí para echarnos una mano.
¡¡ Qué bonitas nos han quedado !!
Todos pegamos una mano en el árbol de primaria y otra en el de infantil.
Cuando una de las manos caiga por el lado negro todos sabremos que una mujer ha sufrido las consecuencias
de la violencia de género.
Esperamos que nuestro árbol siga colorido todo el curso.
Dibujamos e inventamos el nombre para estos árboles tan especiales.
El árbol de la amistad, del amor, del cariño, de la felicidad... son los nombres
elegidos por los pequeños.

Un año más hemos puesto nuestra semillita en nuestros niños y niñas
 para que en el futuro vivan en el respeto y la igualdad.

domingo, 19 de noviembre de 2017

COMPARTIR


Después de la amistad Hernán nos trajo a clase una palabra que todos debemos practicar más a menudo: COMPARTIR.

Todos/as tienen bastante claro lo que es COMPARTIR: dejar algo a los demás. Pero no es tan fácil, especialmente en estas edades. Hicimos varias dramatizaciones en las que unos fueron los actores y otros el público, y representamos las dos escenas que aparecían en el mural de Hernán. Les resultó muy divertido y al mismo tiempo muy visual porque primero lo hicimos compartiendo y luego sin compartir y visto desde fuera, como espectador, era más fácil de comprender.

Tras las pequeñas representaciones, que volveremos a repetir, se dibujaron junto a un
compañero compartiendo algo .

Al día siguiente vimos en clase este cuento sobre un gigante egoista que nos dio mucho de qué hablar y reflexionar.



A nosotros, al igual que el gigante, nos cuesta a veces compartir, pero tras hacerlo nos sentimos bien con nosotros mismos. Para reforzar esta sensación realizamos una dinámica de trabajo cooperativo por parejas, que ya hice el curso pasado, en la que deben dibujar la escena que quieran del cuento junto al compañero que les toque con un solo lápiz.

Las parejas trabajaron estupendamente para mi sorpresa, supieron esperar, compartieron
la hoja y el lápiz sin problema  y el resultado fue muy satisfactorio para los peques.
Y terminamos dándole color con las acuarelas.
Todos estaban muy contentos con el resultado final.



El cuento nos sirvió no sólo para trabajar la lectoescritura, los personajes y el orden de aparición sino para reflexionar y comprender como COMPARTIR nos puede hacer más felices. A partir de los dibujos por parejas la seño ha elaborado un libro en A3, ellos han elegido un título, lo han decorado y  han narrado la historia que la seño ha copiado para que el libro viaje por sus hogares y les cuenten a sus familias lo importante que es COMPARTIR para ayudar a los demás.

AMISTAD

Continúan llegando palabras bonitas a clase. Esta vez ha sido la AMISTAD, de la mano de Cayetana,  la que nos ha acompañado durante unos días y nos ha enseñado a valorar la importancia de los amigos y amigas.
Cayetana, con ayuda de su mamá, nos ha traído un gran mural con una amplia recopilación de fotografías con momentos especiales compartidos con sus amigos y amigas del cole. 
A todos/as les ha encantado verse en las fotografías junto a su compañera.


Nuestras asambleas han  girado en torno a la AMISTAD: qué es, qué hacemos con los amigos y como cuidamos de los amigos. De aquí surgió la siguiente actividad, en la que hicimos una lista de 8 palabras  relacionadas con la AMISTAD: jugar, contento, divertido, compartir, abrazos, besos, perdón y gracias. La seño las coloca por diferentes lugares del aula y ellos con una bandeja y 8 tiras de papel numeradas del 1 al 8 deben buscarlas y copiarlas en el papelito adecuado, ordenarlas y pegarlas.


En el cole estamos acostumbrados a jugar juntos y a trabajar en parejas o pequeños equipos pero en esta ocasión cada alumno debía elegir dos amigos y dibujar una situación en la que le gusta estar con ellos.

Las fiestas de cumpleaños fueron las más dibujas.
Luego también escribimos dónde o cómo nos gusta pasarlo bien con ellos.

Terminamos con un puzzle de la amistad aprovechando que estamos casi todos juntos en una
de las fiestas preferidas del cole.
Ahora está en nuestras manos el cuidar de nuestros amigos y amigas porque ya se sabe que 
"quien tiene un amigo tiene un tesoro".

domingo, 5 de noviembre de 2017

HALLOWEEN 2017

 Esta semana hemos celebrado Halloween en el cole. Como todos los años dedicamos unos días a ambientar la clase y los pasillos con personajes típicos de esta temática. Hemos hecho muchas cositas "terroríficas" pero sólo he podido fotografíar unas cuantas.
 Dibujamos el personaje de Halloween que más nos guste en tamaño XXL. Lo repasamos, coloreamos, le damos unos toquecitos de sangre por aquí y por allá... y listos para colocar en el pasillo del terror.



Todos trabajan en su personaje con muchas ganas. El reto es dibujarlo en un tamaño más grande del
habitual y mantener las proporciones. 



Les encanta colorear sus propias creaciones.


Estos son algunos de los resultados. ¡¡Terrorificamente geniales!!

Y por fín llegó el gran día en el que todos/as venían disfrazados al cole.
Sus caras de ilusión lo dicen todo.






Ese día pudimos disfrutar en la biblioteca del centro de un escalofriante relato de mano de una bruja muy especial, "la bruja Rosa". Luego disfrutamos de un montón de chuches que habían preparado las maestras para este día tan especial.


ESPERAMOS QUE TODOS Y TODAS HAYÁIS PASADO UN HALLOWEEN DE MIEDO.


SOÑAR

Durante estos días han llegado nuevas palabras a clase dentro de nuestra "Maleta de la palabras bonitas". Edurne nos ha traído "SOÑAR", una palabra con diferentes significados que hemos intentado descubrir entre todos.








Comenzamos hablando del precioso collage de fotografías que nos trajo lleno de imágenes que debíamos interpretar para comprender el mensaje que ocultaba la palabra "soñar". Soñamos cuando dormimos, unas veces son sueños bonitos que recordamos con una sonrisa y otras veces se convierten en pesadillas que despiertan nuestro temores, pero.... ¿ sólo soñamos cuando dormimos?... pues no, también soñamos despiertos. Aquello que queremos lograr o que deseamos son sueños que se pueden convertir en realidad si luchamos por ellos. Este es el mensaje que nos quería transmitir Edurne con la palabra Soñar.


Decoramos la palabra SOÑAR, escribimos aquello con lo que no nos gustaría soñar (aprovechan la víspera de Halloween).
Para comprender mejor el significado "Soñar despierto", la seño contó en clase el cuento "La vaca que se subió a un árbol" que narra la curiosa historia de una vaca diferente a las demás, con deseos y ambiciones diferentes a los de las vacas comunes...



El cuento nos ayudó a comprender su significado y aprovechamos para dibujar y escribir aquello que queríamos conseguir de mayores. Unos/as sueñan con ser bailarinas, directora, conductor del camión de la basura, princesa, fontanero, maestra, masajista, ...


Sea cual sea tu sueño, lo importante es que creas en ti, sigas tu camino y seas feliz.

domingo, 22 de octubre de 2017

MÚSICA

Tras el amor llegó a clase la MÚSICA gracias a Sergio. Nos trajo su altavoz portátil y pudimos disfrutar de algunas de sus canciones favoritas. Bailamos, como era de esperar, y lo pasamos muy bien con diferentes juegos que hemos hecho a lo largo de la semana ( estatuas musicales, juego de las sillas, entre otros).


Pero la música no es sólo para bailar y pasarlo bien, ¿qué descubrimos sobre ella?:  con ella sentimos ritmo en nuestro cuerpo, nos hace sentirnos bien y contentos... pero además sus letras hablan de cosas bonitas aunque también hay otras que nos transmiten tristeza, miedo o tranquilidad.
 Y ¿ cómo se hace la música?... con músicos, altavoces... ¿y qué más ?... ahí ya no supieron contestar y les mostré una partitura que algunos supieron reconocer pues hay músicos en sus familias. Hablamos de las notas músicales, de lo que representan para los músicos y que gracias a ellas y los instrumentos podemos hacer música.



Terminamos la semana realizando una actividad basada en el trabajo cooperativo. En parejas, elegidas al azar ( "el que toque tocó") debían dibujar, en un gran papel continuo, un dibujo en el que aparecieran la MÚSICA, el AMOR y la SONRISA. Tras recordar y barajar diferentes posibilidades cada pareja debía decidir qué iban a dibujar. Para mi grata sorpresa, eligieron el tema sin problema ... aunque lo dificil sería al dibujar los dos a la vez. Tenían que consensuar qué elementos iban a dibujar y dónde, para no repetirlos y distribuirlos adecuadamente por el espacio de la hoja.

Fue una experiencia muy enriquecedora para ellos y especialmente para mi. Verles dibujando y repartiéndose las tareas: tú dibujas el tiovivo y yo el gusanito, yo mientras hago el cielo, yo te ayudo... algunas parejas tardaron un poco en arrancar pero enseguida se pusieron manos a la obra y funcionaron estupendamente. 

Tras una toque de color quedaron supersatisfechos con el resultado. Disfrutaron dibujando juntos y sin ningún tipo de conflicto... y es que ya están en 5 años y son capaces de controlar su egocentrismo e impulsividad de años anteriores ¡¡ CAMPEONES !!.


Los dibujos hicieron alusión a la SONRISA a través de aquello que nos divierte, en este caso la feria del pueblo que se celebra durante estos días y aquello que nos hace sentirnos bien como la playa o un concierto. El AMOR llegó de mano de los amigos con los que compartimos momentos especiales o de la familia. Y la MUSICA se representó a través de altavoces, notas musicales y músicos tocando el piano.


Como en ocasiones anteriores tengo que destacar que el objetivo de esta actividad no es un resultado plástico perfecto, es primordial que el maestro/a observe todo el proceso para evaluar la actitud de los niños y niñas, la forma de relacionarse entre ellos y decidir qué quieren o van a hacer, quién domina sobre el otro, cómo resuelven problemas o conflictos, etc. Lo ideal es grabarlos y luego analizar los vídeos, os sorprenderá!
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